Projeto Teatro e Transformação Social - Teatro do Oprimido Na Escola

Projeto Realiza Atividade no Col Est. Polivalente

2010-10-27T08:22:00.000-07:00

Os multiplicadores Ton Joslim e Débora Oliveira, do Projeto Teatro e Transformação Social: Teatro do Oprimido na Escola realizão, neste dia 27 de outubro, no Colégio Estadual Polivalente (rua Figueira, 411, no Jardim Santa Rita em logradouro limítrofe com o Jardim Leonor na Zona Oeste, oficina de Introdução ao Teatro Oprimido com alunos do ensino fundamental e médio.

A Oficina compreenderá jogos, execícios e técnicas teatrais da metodologia sistematizada pelo dramaturgo Brasileiro Augusto Boal.

O Projeto está em desenvolvimento desde ano de 2009 visa à capacitação de Multiplicadores do Teatro do Oprimido e Teatro Popular, para a promoção de atividades artísticas dentro de escolas estaduais . O projeto está sendo desenvolvido em 7 cidades do PR, sensibilizando mais de 1.000 pessoas entre corpo escolar e comunidades.

Projeto Realiza Módulo II em Jacareziho

2010-09-21T07:41:00.000-07:00

O Projeto Teatro e Transformação Social Teatro do Oprimido na Escola, realiza o II Módulo de capacitação em Teatro do OPrimido na cidade de Jacarezinho, PR no dia 29 de setembro de 2010. No primeiro Módulo participaram cerca de 35 professores de 5 cidades da região.

Os professores tiveram a oportunidade de conhecer os métodos e as técnicas do drmaturgo brasileiro Augusto Boal e suas potencialidades de utilização na sala de aula.

O Objetivo do Projeto é trasferir para os professores, técnicas do método Boaliando de Trabalho para que estes possam utiliza-las na sala de aula, discutindo problemas e opressões com seus alunos.

EDITAL VII Mostra de TO de Londrina: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular

2010-08-22T16:56:00.000-07:00

VII MOSTRA DE TEATRO DO OPRIMIDO DE LONDRINA
“TRILHAS E RUMOS PARA UM TEATRO POPULAR”
“O Teatro do Oprimido e outras Poéticas Políticas das Américas”

TENDO EM VISTA, contribuir para o fortalecimento do Teatro Popular em todas as suas manifestações, como também fortalecer e ampliar um espaço, que é hoje, um dos principais pontos de articulação nacional da “linguagem” do Teatro Popular, reunindo, estabelecendo diretrizes para uma ação em Rede em âmbito nacional e internacional.
OBJETIVANDO, contribuir para ampliação do diálogo entre artistas, trabalhadores da arte, como também contribuir para o fortalecimento das reflexões sobre o trabalho dos artistas e grupos que se dedicam a atuar na esfera do Teatro Popular – em suas múltiplas formas e vertentes.

A Fábrica de Teatro do Oprimido – FTO - Londrina, faz saber que estão abertas às inscrições para a “VII MOSTRA DE TEATRO DO OPRIMIDO DE LONDRINA: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular” o qual se dará mediante as condições abaixo estipuladas:

1. Do Período de realização do Evento:
A Sétima Edição da Mostra de Teatro do Oprimido de Londrina acontecerá no período de 25 à 28 de Novembro de 2010, na cidade de Londrina, Paraná , Brasil.

2 . Das Formas de Participação:
2.a Espetáculos
Os Grupos Teatrais, Centros de Multiplicação Estética, Coletivos Teatrais, poderão inscrever no evento através de apresentações de;

2.a.1 - Espetáculos Teatrais, ligados as perspectivas do Teatro Popular em suas múltiplas determinações: Teatro de Rua, Circo Teatro, Teatro de danças folclóricas, Teatro Político, Teatro do Oprimido, intervenções urbanas, etc.

2.b Demonstração de Processo de Trabalho
2.b.1 - Demonstração de Processos de Trabalho, vinculados ou não a sua atual pesquisa estética ou social.
2.b.2 - Para efeito desde edital consideramos Demonstrações de Processos de Trabalho: Oficina de Intercâmbios de metodologias de construção de espetáculos, Apresentação de cenas de espetáculos de repertório – a serem debatidas pelos participantes, demonstração de exercícios e experimentos de trabalho.
2.b.3 – As Demonstrações de Processos de trabalhos, deverão ter a duração mínima de 2 e máxima de 4 horas.

Parágrafo Único: As inscrições de Demonstrações de Processos de Trabalho são vinculadas e condicionadas à inscrição de um espetáculo pelo grupo, não sendo acatadas pela comissão organizadora a inscrição avulsa de Demonstração de Processos de Trabalho.

2.c Das Inscrições Avulsas
Pesquisadores (as), arte-educadores (ais), Agentes Culturais poderão inscrever-se no evento, individualmente, como participantes das demonstrações dos processos de trabalho, à época de sua divulgação, que ocorrerá após o lançamento da programação oficial:

2.c.1 - Estas inscrições serão condicionadas ao número de vagas oferecidas pelo grupo proponente.

3. Das atividades formativas
As atividades Formativas da VII Mostra de Teatro do Oprimido: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular, consistirão de Demonstrações de Processos de Trabalhos de caráter teórico-prático e mesas redondas. Poderão ocorrer painéis temáticos, sob a responsabilidade de qualquer um dos Grupos Participantes do Evento, desde que não concorram com as demais atividades relacionadas no Calendário de Atividades. Tais painéis serão divulgados pela Comissão Organizadora, desde que o grupo responsável a informe em tempo hábil. Para participação em mesas redondas, não haverá necessidade de inscrição previa.

4. Temário

4.1 - O eixo central do VII Mostra de Teatro do Oprimido será: "Caminhos para um Teatro Popular”

No qual se desdobrará nas mesas redondas
1. A sobrevivência do Teatro de Grupo Hoje: estratégias políticas, ideológicas, econômicas de sobrevivência do Teatro de Grupo Hoje.

2. Qual Teatro Popular: Poéticas Políticas das Américas: experiências em Arte popular no Brasil e na América Latina.

4.2 – A Cada grupo, no ato da inscrição é facultado o direito de indicar um representante para participar destas mesas e expor suas experiências.

5 . Das Inscrições:

5.a Para Grupos, Coletivos Teatrais
As inscrições poderão ser feitas de 23 de agosto a 24 de setembro de 2010 na Vila Cultural Casa do Teatro do Oprimido, ou via correios.
Os interessados deverão preencher a ficha de inscrição a ser solicitada através do e-mail fto_londrina@yahoo.com.br ou no Expediente da Vila Cultural Casa do Teatro do Oprimido.

Além da documentação especificada no item 6 deste edital (Da Documentação), Ficha de Inscrição deverá ser enviada para o seguinte endereço:

VII Mostra de Teatro do Oprimido de Londrina: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular
Vila Cultural Casa do Teatro do Oprimido - FTO
Rua Benjamim Constant 1337 - Centro
CEP 86020 - 320 - Londrina – PR
Informações: Fone: 0 (xx) 43- 3029-0208 / 9115-4830

5.b - As inscrições serão recebidas até às 18h do dia 24 de setembro de 2010 e deverão ser, entregues pessoalmente ou enviadas via correio-sedex (considerando a data de postagem). Serão desconsideradas as inscrições após esta data, ou que não estejam em conformidade com o item 6 deste edital.
5.b.1 – Não serão aceitas inscrições via e-mail.
5.b.2 – As inscrições são gratuitas.

5.b.3 – para participação no evento, o grupo/coletivo teatral deverá inscrever obrigatoriamente, Apresentação de Espetáculo e Demonstração de Processo de Trabalho, como especificadas no item 2.b.3, deste edital, não sendo permitidas inscrições avulsas de espetáculos, como de demonstrações de processos de trabalho.
5.b.4 – O não preenchimento da ficha de inscrição inviabiliza o Grupo/Coletivo a participar do Evento.

5.c Para pesquisadores (as), Arte-Educadores (as), Agentes Culturais.

Os interessados deverão preencher a ficha de inscrição a ser solicitada através do e-mail fto_londrina@yahoo.com.br ou no Expediente da Vila Cultural Casa do Teatro do Oprimido, após vinculação da grade de atividades formativas do evento.

Todo o material deverá ser enviado para o seguinte endereço eletrônico fto_londrina@yahoo.com.br, até 17 de setembro de 2009.

6. Da documentação:

6.a - Os Grupos/ Coletivos teatrais deverão enviar juntamente com a ficha de inscrição a seguinte documentação:

I. 01 cópia do texto.
II. Três fotos do espetáculo inscrito, em alta resolução, para serem utilizadas na divulgação. As fotos deverão ser enviadas em formato digital/CD em no mínimo, 300dpi.
III. Ficha técnica do espetáculo com todos os envolvidos no espetáculo e suas respectivas funções.
IV. Descrição e ficha técnica do Processo de Trabalho Proposto
V. Histórico do Grupo
VI. Mapa de iluminação e som
VII. Matérias de Jornais e revistas sobre o Grupo
VIII. Ficha anexa com nome completo, RG e CPF de todos os integrantes do elenco e equipe técnica.
IX. DVD com o espetáculo na integra, preferencialmente sem edição.

6. b - Qualquer alteração na ficha técnica e na ficha anexa devem ser comunicados a comissão organizadora, no mínimo 5 dias antes da chegada do Grupo a cidade de Londrina.

7 . Da seleção

7.1 - Espetáculos
Serão selecionados para participar da VII Mostra de Teatro do Oprimido de Londrina: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular,
7.1.a – um total de Sete (7) grupos/coletivos teatrais, sendo:
7.1.b – 5 grupos que realizem seus espetáculos em ruas e em vias públicas,
7.1.c – 2 grupos realizem seus espetáculos em teatro de arena.

7.2 – Das Demonstrações de Processos de Trabalho
Serão selecionados para participar da VII Mostra de Teatro do Oprimido de Londrina: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular,
7.2.a – um total de 4 processos de trabalho dos grupos/coletivos teatrais inscritos

8 . Grupos selecionados
A listagem dos grupos convidados/convocados será divulgada no dia 30 de setembro de 2010, no site www.ftolondrina.blogspot.com./ e no site www.mostratolondrina.blogspot.com.
8.1 - Os grupos convidados terão até o dia 16 de outubro de 2010, para confirmar sua participação no evento, através de oficio (via e-mail ou correspondência).
8.2 - A não confirmação até a data mencionada desabilitará a participação do grupo.
8.3 - A Comissão Organizadora ficará responsável por adequar os espetáculos selecionados conforme disponibilidade de dias e locais de apresentação.
8.4 - A Comissão Organizadora poderá, a qualquer tempo, entrar em contato com os grupos para obtenção de maiores detalhes.
8.5 - Os responsáveis pelos grupos convidados serão informados por e-mail e/ou telegrama, telefone, notificação.

9. Ajuda de custo:

9.1 - A “VII Mostra de Teatro do Oprimido de Londrina: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular”, oferecerá aos grupos participantes uma ajuda de custo no valor de R$ 1.000,00 (um mil reais), para auxiliá-los no transporte para a cidade de Londrina e seu retorno.
9.2 – O pagamento da ajuda de custo será realizado na cidade de Londrina, no último dia do evento, mediante entrega de nota fiscal fornecida pelo grupo ou entidade que o represente.

A VIAGEM DO GRUPO À CIDADE DE LONDRINA, COMO A VOLTA DO GRUPO À CIDADE DE ORIGEM É DE RESPONSABILIDADE DE CADA GRUPO SELECIONADO.

10. ALOJAMENTO E ALIMENTAÇÃO:

i. A organização da Mostra de Teatro do Oprimido fornecerá aos participantes alojamentos em quartos coletivos, em local estabelecido pela organização do evento. Não serão fornecidos alojamentos em outro local.
ii. Os alojamentos estarão disponibilizados somente a partir do dia 25 de novembro do corrente, a partir das 8:00hs da manhã até o dia 28 de novembro às 24:00hs da noite.
iii. A Organização na VII Mostra de Teatro do Oprimido, fornecerá alimentação (café da manhã e almoço), para os grupos convidados.
iv. Os tickets para alimentação serão fornecidos segundo a quantidade de pessoas dos Grupos informadas nas fichas de inscrições, que será verificadas pela Comissão Organizadora na chegada da Companhia.
v. A organização da Mostra de Teatro do Oprimido não se responsabilizará pelos integrantes que chegarem antes ou permanecerem na cidade após este período.
vi. Cada grupo deverá informar claramente o número de participantes, pois o número de pessoas no alojamento é limitado.
vii. Cada Grupo poderá inscrever no máximo 10 participantes, entre elenco e equipe técnica.
viii. Não serão fornecidos alojamento e alimentação para Grupos que não estiverem inscritos na grade oficial do evento.
ix. Pesquisadores(as), Arte-educadores (as) e Agentes Culturais que se inscreverem individualmente no evento, não terão direito à alojamento e alimentação.
x. Só serão permitidas nos alojamentos a presença de pessoas que façam parte do elenco ou da equipe técnica, devidamente inscritos e identificados conforme a ficha de inscrição.

11. Condições Gerais:
11.a - A “VII Mostra de Teatro do Oprimido: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular” contará com apresentações de espetáculos, e realização de atividades Formativas. Os espetáculos serão fotografados e filmados pela Comissão Organizadora, a pedido desta, para fins didáticos e arquivo.

11.b - Após a confirmação de participação, o Grupo deverá informar a data e horários de sua chegada a Londrina.
11.c – O material enviado pelos Grupos não serão devolvidos e serão integrados ao arquivo do evento.
11.d – caso não haja número suficientes de grupos/coletivos teatrais inscritos, a comissão organizadora, poderá a seu critério, convidar grupos e coletivos teatrais para compor as vagas que sobrarem.

12. Disposições Finais:

A assinatura na ficha de inscrição implicará na aceitação de todas as cláusulas do regulamento do Evento.
Os casos omissos no presente Edital serão resolvidos pela Comissão Organizadora da VII MOSTRA DE TEATRO DO OPRIMIDO, sendo as dúvidas interpretadas sempre em proveito da valorização do TO e da linguagem teatral, objetivo principal do evento.

Londrina, em 20 de Agosto de 2010.
Nádia Borges Lima
Presidente

Capacitação de Professores em Rolandia - PR

2010-04-21T14:35:00.000-07:00

Estão em pleno desenvolvimento as "Oficinas de Capacitação em Teatro do Oprimido", na cidade de Rolandia - PR. A Oficina está acontecendo aos sábados,(estamos no II encontro) das 8:00 ao 12:00, com cerca de 30 professores e se encerra dia 08 de maio. As oficinas estão acontecendo no CAC (Centro de Atendimento à Comunidade), Rua Santa Catarina, n° 600.

Retomando: Árvore do TO

Esta atividade, é uma parceria do Projeto "Teatro e Transformação Social - Teatro do Oprimido na Escola" com o projeto de extenção "Láboratório de Ensino, Extenção e Pesquisa de Sociologia"(LENPES). As oficinas de capacitação em Teatro do Oprimido, compõe a grade de atividades do "Curso de Formação Continuada de Professores da Educação Básica", que além das oficinas de TO, também oferecem aos professores oficinas de Literatura de Cordel, Educação, Memória e Patrimônio Cultural, pedagogia de projetos, entre outras.

Exercício de Teatro-Imagem

O objetivo desta oficina de capacitação em Teatro do Oprimido é transferir para os professores meios de produção cultural, para que possam utilizá-los dentro e fora da sala de aula, utilizando a linguagem teatral para debater e discutir problemas cotidianos que afligem diretamente a realidade escolar e dos profissionais de educação.

Para além disso, as oficinas visam contribuir para com objetivos gerais dos LENPES que , entre os quais: auxiliar na instrumentalização dos Educadores, na elaboração e na criação de novas metodologias de ensino que favoreçam a desnaturalização dos fenômenos sociais.

Formação de Grupos Populares

Além das oficinas de capacitação de professores, o "Projeto Teatro e Transformação Social: Teatro do Oprimido Na Escola"atua em uma outra vertende: a formação de Grupos Populares de Teatro, formados alunos do ensino médio. Em rolandia, o Multiplicador Ton Joslin, está desenvolvendo uma oficina permanente no COl. Est. Francisco Vilanueva, com cerca de 10 adolescentes. Em Londrina, oficinas de formação de Grupos Populares de Teatro do Oprimido, no Col. Est. Polivante e Benjamim Constant estão previstas, ainda para o mes de abril; além de uma oficina no espçao da VIla Cultural Casa do Teatro do Oprimido.

OFICINAS X OFICINAS

2010-02-26T20:04:00.000-08:00

Foto: arquivo da FTO - Oficina de Teatro do Oprimido em São José do Rio Preto - SP

A divulgação do Programa Mais Educação pelo governo federal evidencia uma movimentação das gestões públicas (federal, estaduais e municipais) no sentido de criar alternativas educacionais para o contraturno escolar. Dá relevância também a criação cultural no ambiente de aprendizagem, para viabilizar uma educação que propicie aos alunos a liberdade e responsabilidade de pesquisa.

É tempo de valorizar os projetos culturais que trabalham oficinas criativas, oferecem perspectivas pedagógicas e mexem com a cultura da educação e o espaço da escola. É necessário marcar diferenças entre o que são oficinas criativas e o que são oficinas que apenas ensinam técnicas artísticas e desenvolvem atividades de ocupação. Marcar as diferenças permite também uma justa interlocução entre a perspectiva escolar e a perspectivas dos artistas e arte-educadores.

1
Oficinas Criativas são para as crianças aprenderem criando a partir da cultura e das linguagens artísticas. Nelas as crianças aprendem ler o mundo; compartilham desejos e objetivos comuns de criação; somam suas imaginações e dão força uns aos outros; produzem para apresentar-se, comunicar-se com o público e compartilhar com ele os estímulos; apropriam-se dos espaços da cidade, como praças, bibliotecas, teatros, escolas e museus para ao mesmo tempo lhes dar vida nova.

Oficinas de ocupação são derivadas de uma mentalidade assistencialista, cuja promessa principal feita à sociedade é tirar as crianças da rua e oferecer-lhes refeições e banho. Sustentam-se com o discurso de oferecer cuidados e não se preocupam em explorar e oferecer do mundo o que ele tem de melhor: diversão e arte.

2
Oficinas Criativas propõem uma pedagogia da liberdade criativa, lastreada nas linguagens da arte, desenvolvendo Leituras de Mundo a partir da pesquisa de textos literários, histórias, notícias, acontecimentos cotidianos ou extraordinários, gestos, atitudes, novelas, filmes, cenas, temas, passeios etc. Leitura é integrante do ato criativo. Prazer, interesse e escolha fazem parte do cardápio.

Oficinas de ocupação transpiram uma pedagogia da liberdade vigiada. Nelas os artistas, agentes culturais e arte-educadores são tratados como recreadores. Seus defensores sempre ressaltam que as atividades serão acompanhadas pelas direções das escolas, supervisores pedagógicos e professores do ensino formal. Toda essa estrutura hierárquica é imposta por uma razão simples: o preconceito de que os artistas, agentes culturais e arte-educadores precisam receber orientação, como se não tivessem referências educativas para ofertar.

3
Oficinas criativas utilizam “Pedagogias da Cultura”, com jogos teatrais, brincadeiras de roda, canções, sons, construção de brinquedos, fotografias, desenhos, pinturas, jornais, revistas, computadores e conversas. Tudo é estímulo. Essas pedagogias querem provocar a atividade das crianças; levá-las a tirar suas conclusões; não acreditar que adquirir conhecimentos seja distante de inventar, descobrir e explorar o mundo. São o que as linguagens artísticas podem oferecer em termos de recursos expressivos e ambientes criativos. Mas isso ainda não está reconhecido. Não é um sistema fechado e precisa de canais de troca e comunicação para evidenciar seus potenciais.

Oficinas de ocupação são aquelas tratadas como se fossem “hora do recreio”, depois acabassem e tudo voltasse à “vida normal” das salas de aula fechadas em si mesmas. É o “deixa como está para ver como é que fica”; a pedagogia sistêmica das escolas tradicionais. Sonia Kramer, pesquisadora atuante em processos de formação continuada de professores, aponta como dificuldades pedagógicas os professores não conhecerem outros fundamentos e por comodismo e medo de dar errado não se darem a liberdade de experimentar. Isso mostra a importância de um intercâmbio entre oficinas criativas e práticas escolares, ao invés de entregar uma aos limites da outra.

4
Oficinas criativas funcionam como escola de referências estéticas. Os alunos conhecem a diversidade das manifestações culturais. Lidam com elas como se fossem jornalistas e artistas, fazendo perguntas e fusões expressivas. Desmistificam a idéia de que os artistas são deuses e passam a desenvolver seus próprios potenciais artísticos.

Oficinas de ocupação chegam a ter atividades lúdicas, mas não conseguem transpor a idéia de que servem para evitar que as crianças corram riscos sociais. Muitos governantes gostam desse tipo de política cultural, porque fazem com que pareçam ter sérias preocupações. Mas esses são os que não conseguem fazer as coisas andarem para além do que o senso comum espera, portanto, não conseguem extrair da cultura seu potencial de afirmação dos direitos humanos.

Faço esses comentários porque participei e participo de políticas culturais sérias, como foi a Rede Cidadania, em Londrina, e está sendo o VivOurinhos, nessa cidade paulista. Ambas cheias de intensidade cultural. Cito, em nível nacional, o Programa Cultura Viva, integrando milhares de pontos de cultura. Essas experiências incentivam uma profunda e renovadora relação entre educação e cultura; comunidades, professores e artistas. Nelas as redes culturais conectam as ações dos projetos e das pessoas que deles participam, sem roubar ou neutralizar suas identidades. Elas indicam um futuro em que as políticas culturais são alternativas humanistas para a população.

É o que penso.
Abraços
Dentinho

Ofina de Formação de multiplicação em Rolândia

2009-10-25T06:25:00.000-07:00

OFICINA DO DIA 23/10 NO COLÉGIO VILANUEVA – ROLÂNDIA /PR

A oficina deu-se no período da manhã onde 17 adolescentes participaram. Alguns deles já fizeram a escola de circo e outros (poucos) participaram da oficina de TO no projeto FERA.
Iniciamos com o exercício “Chuva Italiana” (ou colombiana?? Enfim, não lembro o nome!!). Na sequência, fizemos a demonstração de Teatro Fórum com o exercício “Os três que dizem não”. O exercício da segunda categoria utilizado foi a “Máquina de ritmos”, mas não houveram muitas adesões uma vez que eram sempre os mesmo que participavam, inclusive fizeram a “máquina do terror” mas, como a maioria dos adolescentes são mais tímidos, o exercício não foi finalizado (aumento da velocidade e redução desta até a estagnação) pois os estudantes ficaram facilmente cansados. O interessante deste exercício é que os alunos não tinham problema em se tocarem, o que fez a máquina ficar com mais “acessórios” e estes o aproximavam do movimento e da estrutura.
Em seguida fizemos o JICP “As duas revelações de Santa Tereza”, onde os alunos criaram problemáticas interessantes e, após a conclusão deste, a classe foi organizada para a contação de histórias. Nestas duas últimas “dinâmicas” foi notável uma maior participação dos alunos presentes, que pareciam (ao menos em sua maioria) pertencerem à mesma sala e/ou série. As histórias eram bem variadas e se aproximavam do “universo adolescente” e não apareceram, por exemplo, relatos de problemas no trabalho, o que é mais comum acontecer com pessoas que exercem algum tipo de profissão, mas apareceu situação de opressão com uma adolescente grávida. Porém o tem a que ficou delimitado foi a traição da melhor amiga através do “roubo” do namorado; tema que eles mesmos escolheram por identificação e alguns comentários interessantes sobressaíram a respeito.
A partir deste tema, foi solicitado que eles construíssem uma imagem sobre o assunto e quase todos participaram (apenas três ficaram de fora) e, para completar o exercício, a Débora pediu que eles fizessem um monólogo interior dos personagens ali representados, o que possibilitou uma maior dinâmica sobre a imagem. Depois eles justificaram sua postura neste exercício, por exemplo, a maioria das meninas tomaram partido da oprimida simulando situações em que a outra menina (opressora) sofria violência física (o que aconteceu na realidade, mas isso não vem ao caso agora) e alguns meninos representaram o lado do namorado simulando situações em que este era reverenciado por “ficar” com duas meninas ao mesmo tempo e os próprios alunos reconheceram o machismo introjetado existente em nossa sociedade a partir dessas observações. Na seqüência, a oprimida reproduziu cenicamente alguns momentos que se deu o embate realmente, sendo que a oprimida fez o papel da opressora possibilitando visualizar a forma que ela enxerga toda a situação.
Por último, dividimos os presentes em três grupos para ajudar na composição da peça onde cada um cuidou de aspectos específicos. Um grupo trabalhou a imagem (inclusive a cenografia do espaço), outro trabalhou com a palavra (formando versos e poesia para se encaixarem na peça) e, por último, o som (que foi criado a partir do próprio corpo dos presentes). O problema é que não deu tempo de verificar todos os trabalhos prontos e nem para o ensaio.

Érica Martins

Oficina de multiplicadores - FTO Londrina

2009-10-23T14:41:00.000-07:00

A oficina de multiplicação ocorreu no Colégio Estadual Villaueva, dia 22/10/2009, com inicio as 08:40 da manha, atraso de quarenta minutos, com participação de 22 alunos entre 15 e 18 anos.
Oficineiros: Débora Oliveira e Ton Joslin.

A oficina começou com uma abordagem teórica, onde se tratou dos pressupostos teóricos-metodológicos do Teatro do Oprimido, assim como, seu surgimento e o papel da Fabrica de Teatro do Oprimido (FTO) no processo de divulgação e formação do método. Após essa introdução foi explicado aos alunos quais os objetivos do projeto Teatro do Oprimido nas escolas, patrocinado pela SETI a partir do projeto "universidade sem fronteiras".

Ao começar a aplicação dos jogos e exercícios nos atemos a explicar as cinco categorias que se dividem esses jogos.

_ 1ª Categoria: Cruz e circulo- Exercício importante para a visualização de como nosso corpo é mesmo mecanizado.

_ 2ª Categoria: Hipnotismo Colombiano- Foi percebido um entrosamento rápido do grupo nesse exercício, responderam muito bem ao exercício e procuraram movimentar bem o corpo. O exercicio foi interrompido na metade por questões burocráticas do colégio, mas não prejudicou muito, apenas desconcentrou o grupo um pouco.

_ 3ª Categoria: 1,2,3 de Bradford - Um pouco de euforia da turma, demoraram um pouco para conseguirem se concentrar, mas ao final conseguiram e o jogo atingiu seu objetivo.

_ 4ª Categoria: Floresta de Sons: Bom andamento, ao final desse exercício um dos participantes disse do medo de ficar de olho fechado, se abriu um pequeno debate de como a visão é um sentido predominante no ser humano.

_ Completar imagens: Muito proveitoso, na aplicação no exercício ouve uma grande receptividade por parte da turma, selecionamos três imagens para se conversar ao final e foi predominante as analises sobre conflitos familiares por parte do grupo.

_ Briga de Galos: Surpreendente os resultados desse jogo, mais uma vez se aflorou o âmbito das opressões familiares, e em alguns casos a cena se encerrou com a encenação brigas no braço e também morte por tiros.

Não foi possível avançar para a demonstração do teatro-fórum, pois o atraso no inicio da oficina acabou fazendo falta. Ás 12 horas badala o sinal e se encerra a oficina.

Ton Joslin

Oficina de formação de multiplicadores – FTO Londrina

2009-10-22T17:42:00.001-07:00

Descrição de oficina formativa no Colégio Estadual Villanueva em Rolândia/ PR

Multiplicadores: Ton Joslin e Débora Oliveira.

O transporte no qual fomos para o Colégio se atrasou em torno de 40 minutos, chegamos ao colégio Villanueva por volta das 8h30min, dando início a oficina de Teatro do oprimido às 8h40min.

Inicialmente estávamos esperando encontrar um grupo formado essencialmente por professores e funcionários do colégio, mas fomos surpreendidos por uma turma de 22 pessoas, adolescentes estudantes do Ensino Médio. Tentamos usar o retro projetor pra que visualizassem as transparências que Ton preparou para expor a parte teórica da oficina, explicando os pressupostos básicos do Teatro do Oprimido, o objetivo do Projeto Teatro e Transformação Social-Teatro do Oprimido nas Escolas e a exposição da Árvore do Teatro do Oprimido por Débora.

Demos início aos exercícios, jogos e técnicas, tentando ao máximo sermos bem claros na explicação e dinâmicos na aplicação dos exercícios, pois estávamos em desvantagem devido ao atraso inicial.

Os exercícios, jogos e técnicas aplicadas foram:

A cruz e o círculo (como aquecimento, pois demonstravam uma resistência para levantarem e participar efetivamente),
Hipnotismo Colombiano -> a partir do aquecimento, formaram as duplas sem resistência para fazer o exercício, um pouco de barulho, risadas, uma pequena interrupção de alguns monitores da Semana de Sociologia, mas não comprometeu a compreensão do princípio básico do exercício: desmecanização física,
1, 2, 3 de Bredford -> tudo correu tranquilamente, fizeram suas observações sobre o exercício, acharam engraçado, participação efetiva,
Floresta de Sons -> também um pouco de confusão, risadas, mas foi normal.
Tivemos um intervalo às 10h30min e retornamos às 10h50min.
Completar a imagem -> aplicamos a primeira etapa, devido ao tempo, mas as interpretações que surgiram através das imagens criadas por eles, em sua maioria tratavam de opressões do âmbito familiar,

Briga de galos -> mais uma vez, temas de opressão familiar, relação de pais e filhos, entre irmãos e alguns referentes às amizades da escola. Surgiram no jogo representações de violência física, tanto corpo a corpo, como armada. No mínimo uma irregularidade que nunca havíamos presenciado nesse jogo.

Infelizmente não foi possível aplicar a Demonstração do Teatro Fórum, assim que o sinal das 12h tocou, eles ficaram impacientes para ir embora, com exceção de alguns, mas decidimos por retomar no segundo dia, já que metade dos alunos haviam ido embora. No entanto, saíram da oficina muito empolgados, fizeram perguntas sobre o teatrólogo Augusto Boal, um deles nos descreveu um exercício utilizado no seu grupo de teatro da cidade, enfim pudemos perceber que se interessaram bastante pelo Teatro do Oprimido.

Débora Oliveira.

Oficinas em Assai

2009-10-13T09:53:00.000-07:00

Começaram as oficinas no Colégio Estadual Barão do Rio Branco, em Assai-Paraná.
As oficinas fazem parte de um projeto da escola, Semana Cultural, onde todos os sábados oferecem oficinas de Arte e Esporte.
Foram ministrados até o momento duas oficinas, para alunos do ensino fundamental e médio, como uma forma de introdução às técnicas e ao fazer teatral do Teatro do Oprimido, praticado pela FTO.

No dia 03/10 foi o primeiro encontro, onde aplicamos as cinco categorias de exercícios do Teatro do Oprimido. O grupo é formado por cerca de 15 alunos, de 12 a 17 anos.
Por ser um grupo amplo, praticamente composto apenas de meninas, a concentração deste primeiro encontro foi pouca. Foi difícil fazê-las entender a importância de cada jogo ou exercício.

No segundo encontro no dia 11/10, passamos novamente por exercícios das cinco categorias e começamos a executar a contação de historia, parte fundamental para criação da cena-fórum.
A turma foi dividida em dois e suas historias selecionadas para começarem a ser produzidas coletivamente por esses grupos.
Devemos atentar que neste encontro utilizamos uma sala menor e percebemos uma aproximação maior do grupo. Elas se atentaram e se dedicaram mais para os jogos. Perceberam a importância do trabalho coletivo. Exemplo que nos deixou claro foi quando aplicamos o “Mosquito Africano”. No começo elas riam muito e se concentravam pouco, não conseguiam terminar o circulo, mas depois de algumas tentativas elas conseguiram encontrar um ritmo em conjunto.
Na contação de histórias elas parecem não perceber o que são momentos de opressão. Tentamos não tendenciá-las a esses momentos, pois o importante é que elas percebam sozinhas suas opressões. Depois de escolhidas as histórias ensaiamos as primeiras cenas, que são rápidas.
Para o próximo encontro foi pedido materiais que ajudem na peça. Poesia, música, filmes, desenhos, textos etc. Algumas alunas já até apresentaram idéias.

Essa ação é um primeiro contato com a cidade, sendo que a intenção é a ampliação desse dialogo para a formação de multiplicadores não só com alunos, mas também com professores, servidores e interessados em conhecer a metodologia de produção artística do TO naquela região.

Serão ao todo quatro encontros e contamos que no final do processo já tenhamos duas peças-fórum prontas para ser trabalhadas.

Ton Joslin
Ana Soranso

Projeto TTS Desenvolve oficinas Demonstrativas no Colegio Barão do Rio Branco em Assaí

2009-10-07T17:47:00.000-07:00

No último sábado (03 de outubro)Integrantes da Equipe do Projeto TTS, estiveram na SEmana Cultural do Col Estadual Barão do Rio Branco ( Rua Manoel Ribas, 1103 , em Assaí PR) para realizar uma oficina demostrativa de Teatro do Oprimido com alunos e demais interessados do Colégio, para convidá-los a aderirem ao Projeto.

A oficina com duração de 2 horas, continuará no próximo sábado (dia 10 de outubro), resultado em uma pequena peça de Teatro-Fórum que será apresentada para tioda a comunidade. Os multiplicadores Tom Joslim e Ana Soranso tiveram a oportunidade de dialogar com professores e alunos sobre a possibilidae de se fazer uma grande evento na cidade entre 24 e 31 de outubro, com a participação de toda a comunidade escolar do municipio onde a equipe do Projeto TTS poderá apresentar de forma sistemática, além do projeto, o Próprio Programa Universidade sem Fronteiras.

Em breve, confira a relatoria destas atividades.

Relatoria parcial de desenvolvimento de Trabalho

2009-10-07T17:29:00.000-07:00

Período: (01/05/2009 a 24/09/2009)

Data do início do Projeto: 01 /05 de 2009

Situação atual de desenvolvimento do Projeto:

Encontra-se I Etapa (lançamento do Projeto) em seus três pólos de atuação. Nesta etapa Objetiva-se apresentar a Metodologia a seus futuros praticantes e fomentar neles o Desejo de utilizá-la. Neste sentido estão sendo realizadas: Oficinas demonstrativas de Teatro do Oprimido (4 horas a 8/horas de atividade), Palestras e apresentações teatrais em escolas públicas, Na Universidade Estadual de Londrina e em comunidades da Periferia de Londrina.

Justificativa (Caso o calendário proposto não esteja sendo cumprido):

O atraso no Calendário ocorreu por três motivos fundamentais: 1) o atraso no repasse inicial das bolsas para equipe e estagiários 2) O paralisamento das atividades escolares e dos núcleos de articulação devido a epidemia da Gripe H1n1 em todo o PR 3) atraso no repasse das verbas de Capital, que acaba de ser depositada.

Municípios envolvidos nas atividades do Projeto:

Londrina, (escolas da periferia), Apucarana, Jacarezinho, Santo Antonio da Platina, Jandaia do Sul

Número de pessoas envolvidas diretamente nas atividades do Projeto:

60 (até o momento)

Atividades planejadas:

a) Lançamento do Projeto – Pólo Santo Antonio da Platina 10/9/2009

b) lançamento do Projeto – Pólo Londrina 15/09/2009

c) Realização de Curso de Formação em TO Módulo I na Escola Estadual Vila Nueva – Rolandia PR (pólo Londrina), para 20 professores do Ensino Médio

Resultados alcançados:

a) capacitação dos Estagiários – Criação do GT Teatro Popular, ligado ao Centro Educação Comunicação e Artes da Universidade Estadual de Londrina (GT Puel)

b) Realização de Atividades demonstrativas (palestras, oficinas de Teatro do Oprimido e apresentações em 4 escolas Do Ensino Médio na periferia de Londrina, atingindo cerca de 200 alunos)

c) Realização de 3 Oficinas de Teatro do Oprimido sendo realizadas de forma permanente em Vilas Culturais de Londrina, colocando em Diálogo direto Comunidade escola- comunidade Externa e Entidades Culturais, atingindo diretamente 30 pessoas

Projeto Inicia Oficinas Permantes

2009-10-07T16:54:00.000-07:00

O Projeto "Teatro e Transformação Social - Teatro do Oprimido Na Escola", iniciou 3 oficinas permantes de Teatro do Oprimido que objetivam a formação de Grupos Populares de Teatro, dentro e fora do ambiente escolar. Serão tres oficinas em Londrina, articulando Vilas Culturais (infraestrutura cultural do Municipio de Londrina) e Escolas Públicas.

As oficinas acontecerão de setembro a dezembro, com carga horaria de 2 a 3 horas de duração, 1 vez por semana, sendo ministrandas por coordenadores e estagiários do Projeto.

Confira abaixo a Lista

Início dia 12 de setembro de 2009

Vila Cultural Casa do Teatro do Oprimido

Sábados

9:30 ao 12:30hs

Ministrante: Marcelo Bezerra de Menezes - Estagiário do Projeto

Vila Cultural Brasil

Sábados

9:30 ao 12:30

Ministrantes: Thiago do Patrocínio / Débora Oliveira Estagiários do Projeto

Inicio dia 26 de setembro

Colegio Estadual Ana Molina

Sábados 14:00 as 16:00

Ministrantes: Paulo César Pires (coordenador de Campo) / Josemar Lucas (colaborador)

Oficina Permanente no Col Estadual Ana Molina Garcia

2009-10-07T16:30:00.000-07:00

O Projeto Teatro e Transformação Social - Teatro do Oprimido na Escola, começou, no último dia 26 de setembro a desenvolver uma oficina permanente de Teatro do Oprimido no COL Estadual Ana Molina Garcia, que fica situado á rua, Rua Rosa Branca nº200, no Jardim Interlagos, zona Leste de Londrina.

Esta oficina tem, que conta com 11 alunos, tem por objetivo a formação de Grupo Teatral que possa desenvolver seus trabalhos dentro e fora da Escola. A oficina acontece aos sábados, das 14:00 as 16:00 e é coordenada pelo Coordenador de Campo do Projeto TTS Paulo César Pires e pelo Colaborador Josemar Lucas.

A perspectiva é que a oficina se desenvolva de forma contínua e que o grupo possa desenvolver seus trabalhos de forma permanente.

Além disso esta ação do Projeto TTS diáloga diretamente com outras ações que acontecem aos sábados no Col. que também recebe ações do Programa "Escola Aberta" (parceria do governo Federal, Unesco e Secretarias Estaduais de Educação)

Projeto Inicia suas atividades no CCEP Castaldi

2009-10-05T21:26:00.000-07:00

O Projeto "Teatro e Transformação Social - Teatro do Oprimido nas Escolas", iniciou suas atividades, com um evento preparatório na "Semana de Humanidades" no CEEP Estadual Maria do Rósario Castaldi, no jardim Bandeirantes. O Evento foi uma realização do Projeto "Semanas de Sociologia para alunos e professores do Ensino Médio das Escolas Públicas da Rede Estadual de Londrina"; ligado ao Dep. de Ciências Sociais da Universidade Estadual de Londrina.

apresentação da Peça de Teatro-Jornal "Valor de Troca"

O Projeto "Teatro e Tranformação Social - Teatro do Oprimido nas Escolas" é vinculado ao subprograma "Diálogos Culturais" que compõe o Programa Universidade Sem Fronteiras, elaborado e desenvolvido pela Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do Paraná, (SETI) que é hoje, em investimento financeiro e capital humano a maior ação de extensão universitária em curso no Brasil. Desde outubro de 2007, equipes multidisciplinares compostas por educadores, profissionais recém-formados e estudantes das universidades e faculdades públicas do Estado do Paraná, trabalham em centenas de projetos, presentes hoje, em mais de 200 municípios.

Estudantes assistindo a apresentação

Na Semana de Humanidades, os estagiários e a equipe pedágogica do Projeto Teatro do Oprimido nas Escolas, realizaram 6 palestras, sobre arte, comunicação e sociedade, além de 1 oficina de Teatro-Jornal para alunos e professores e 1 apresentação do espetáculo "Valor de Troca", do Oficina de Teatro do Oprimido.

Segundo Gildemar Roberto Sales, um dos coordenadores do Projeto TO nas escolas , a parceria da FTO, com o projeto Semanas de Sociologia já vem de "longa data", marcada por uma militancia de ambos os grupos do que diz respeito a implantação das disciplinas de sociologia e filosofia no ensino médio.

"Contudo, a partir deste ano, a participação da FTO tem um carater diferente, marcada exatamente pelas atividades do Programa Universidade Sem Fronteiras, que possibilitará uma possibilidade de oferecer programas de capacitação para professores e alunos; o que ampliará as possibilidades de expressão e de intervenção na realidade de todos estes atores sociais" Comenta Sales.

Estudantes no pátio aguardando a apresentação

Nádia Burk, coordenadora do Projeto TO nas escolas comenta que a participação no Castaldi, teve um caráter exploratório, no sentido de divulgar os objetivos do Projeto entre professores e alunos e consolidar espaços para realização de atividades permanentes ao longo do segundo semestre de 2009.

Palestras Realizadas :
"Estudar pra que? Por que? Teatro na Educação
Débora Oliveira - Estagiária
"Teatro e Transformação Social"
Tiago Patrocínio - Estagiário
"Ideologia e Alienação"
Marcelo Bezerra de Menezes - Estagiário
"Quando nós fazemos a noticia - A experiência do Grupo Oficina de TO"
Ana Carolina Silva - Colaboradora
Paulo César Pires - Coordenador de Campo
"Mídia e Comunicação de Massa"
Ana Soranso - Estagiária
"Protagonismo Juvenil"
Josemar Lucas - Coolaborador
Oficina de Teatro Jornal
Glauco Garcia - Coordenador (recem formado)
Gildemar Roberto Sales - Coordenador (recem Formado)