Projeto Realiza Atividade no Col Est. Polivalente

Os multiplicadores Ton Joslim e Débora Oliveira, do Projeto Teatro e Transformação Social: Teatro do Oprimido na Escola realizão, neste dia 27 de outubro, no Colégio Estadual Polivalente (rua Figueira, 411, no Jardim Santa Rita em logradouro limítrofe com o Jardim Leonor na Zona Oeste, oficina de Introdução ao Teatro Oprimido com alunos do ensino fundamental e médio.

A Oficina compreenderá jogos, execícios e técnicas teatrais da metodologia sistematizada pelo dramaturgo Brasileiro Augusto Boal.

O Projeto está em desenvolvimento desde ano de 2009 visa à capacitação de Multiplicadores do Teatro do Oprimido e Teatro Popular, para a promoção de atividades artísticas dentro de escolas estaduais . O projeto está sendo desenvolvido em 7 cidades do PR, sensibilizando mais de 1.000 pessoas entre corpo escolar e comunidades.

Projeto Realiza Módulo II em Jacareziho

O Projeto Teatro e Transformação Social Teatro do Oprimido na Escola, realiza o II Módulo de capacitação em Teatro do OPrimido na cidade de Jacarezinho, PR no dia 29 de setembro de 2010. No primeiro Módulo participaram cerca de 35 professores de 5 cidades da região.

Os professores tiveram a oportunidade de conhecer os métodos e as técnicas do drmaturgo brasileiro Augusto Boal e suas potencialidades de utilização na sala de aula.

O Objetivo do Projeto é trasferir para os professores, técnicas do método Boaliando de Trabalho para que estes possam utiliza-las na sala de aula, discutindo problemas e opressões com seus alunos.

EDITAL VII Mostra de TO de Londrina: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular

VII MOSTRA DE TEATRO DO OPRIMIDO DE LONDRINA
“TRILHAS E RUMOS PARA UM TEATRO POPULAR”
“O Teatro do Oprimido e outras Poéticas Políticas das Américas”

TENDO EM VISTA, contribuir para o fortalecimento do Teatro Popular em todas as suas manifestações, como também fortalecer e ampliar um espaço, que é hoje, um dos principais pontos de articulação nacional da “linguagem” do Teatro Popular, reunindo, estabelecendo diretrizes para uma ação em Rede em âmbito nacional e internacional.
OBJETIVANDO, contribuir para ampliação do diálogo entre artistas, trabalhadores da arte, como também contribuir para o fortalecimento das reflexões sobre o trabalho dos artistas e grupos que se dedicam a atuar na esfera do Teatro Popular – em suas múltiplas formas e vertentes.

A Fábrica de Teatro do Oprimido – FTO - Londrina, faz saber que estão abertas às inscrições para a “VII MOSTRA DE TEATRO DO OPRIMIDO DE LONDRINA: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular” o qual se dará mediante as condições abaixo estipuladas:

1. Do Período de realização do Evento:
A Sétima Edição da Mostra de Teatro do Oprimido de Londrina acontecerá no período de 25 à 28 de Novembro de 2010, na cidade de Londrina, Paraná , Brasil.

2 . Das Formas de Participação:
2.a Espetáculos
Os Grupos Teatrais, Centros de Multiplicação Estética, Coletivos Teatrais, poderão inscrever no evento através de apresentações de;

2.a.1 - Espetáculos Teatrais, ligados as perspectivas do Teatro Popular em suas múltiplas determinações: Teatro de Rua, Circo Teatro, Teatro de danças folclóricas, Teatro Político, Teatro do Oprimido, intervenções urbanas, etc.

2.b Demonstração de Processo de Trabalho
2.b.1 - Demonstração de Processos de Trabalho, vinculados ou não a sua atual pesquisa estética ou social.
2.b.2 - Para efeito desde edital consideramos Demonstrações de Processos de Trabalho: Oficina de Intercâmbios de metodologias de construção de espetáculos, Apresentação de cenas de espetáculos de repertório – a serem debatidas pelos participantes, demonstração de exercícios e experimentos de trabalho.
2.b.3 – As Demonstrações de Processos de trabalhos, deverão ter a duração mínima de 2 e máxima de 4 horas.

Parágrafo Único: As inscrições de Demonstrações de Processos de Trabalho são vinculadas e condicionadas à inscrição de um espetáculo pelo grupo, não sendo acatadas pela comissão organizadora a inscrição avulsa de Demonstração de Processos de Trabalho.

2.c Das Inscrições Avulsas
Pesquisadores (as), arte-educadores (ais), Agentes Culturais poderão inscrever-se no evento, individualmente, como participantes das demonstrações dos processos de trabalho, à época de sua divulgação, que ocorrerá após o lançamento da programação oficial:

2.c.1 - Estas inscrições serão condicionadas ao número de vagas oferecidas pelo grupo proponente.

3. Das atividades formativas
As atividades Formativas da VII Mostra de Teatro do Oprimido: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular, consistirão de Demonstrações de Processos de Trabalhos de caráter teórico-prático e mesas redondas. Poderão ocorrer painéis temáticos, sob a responsabilidade de qualquer um dos Grupos Participantes do Evento, desde que não concorram com as demais atividades relacionadas no Calendário de Atividades. Tais painéis serão divulgados pela Comissão Organizadora, desde que o grupo responsável a informe em tempo hábil. Para participação em mesas redondas, não haverá necessidade de inscrição previa.


4. Temário

4.1 - O eixo central do VII Mostra de Teatro do Oprimido será: "Caminhos para um Teatro Popular”

No qual se desdobrará nas mesas redondas
1. A sobrevivência do Teatro de Grupo Hoje: estratégias políticas, ideológicas, econômicas de sobrevivência do Teatro de Grupo Hoje.

2. Qual Teatro Popular: Poéticas Políticas das Américas: experiências em Arte popular no Brasil e na América Latina.

4.2 – A Cada grupo, no ato da inscrição é facultado o direito de indicar um representante para participar destas mesas e expor suas experiências.


5 . Das Inscrições:

5.a Para Grupos, Coletivos Teatrais
As inscrições poderão ser feitas de 23 de agosto a 24 de setembro de 2010 na Vila Cultural Casa do Teatro do Oprimido, ou via correios.
Os interessados deverão preencher a ficha de inscrição a ser solicitada através do e-mail fto_londrina@yahoo.com.br ou no Expediente da Vila Cultural Casa do Teatro do Oprimido.

Além da documentação especificada no item 6 deste edital (Da Documentação), Ficha de Inscrição deverá ser enviada para o seguinte endereço:

VII Mostra de Teatro do Oprimido de Londrina: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular
Vila Cultural Casa do Teatro do Oprimido - FTO
Rua Benjamim Constant 1337 - Centro
CEP 86020 - 320 - Londrina – PR
Informações: Fone: 0 (xx) 43- 3029-0208 / 9115-4830

5.b - As inscrições serão recebidas até às 18h do dia 24 de setembro de 2010 e deverão ser, entregues pessoalmente ou enviadas via correio-sedex (considerando a data de postagem). Serão desconsideradas as inscrições após esta data, ou que não estejam em conformidade com o item 6 deste edital.
5.b.1 – Não serão aceitas inscrições via e-mail.
5.b.2 – As inscrições são gratuitas.

5.b.3 – para participação no evento, o grupo/coletivo teatral deverá inscrever obrigatoriamente, Apresentação de Espetáculo e Demonstração de Processo de Trabalho, como especificadas no item 2.b.3, deste edital, não sendo permitidas inscrições avulsas de espetáculos, como de demonstrações de processos de trabalho.
5.b.4 – O não preenchimento da ficha de inscrição inviabiliza o Grupo/Coletivo a participar do Evento.

5.c Para pesquisadores (as), Arte-Educadores (as), Agentes Culturais.

Os interessados deverão preencher a ficha de inscrição a ser solicitada através do e-mail fto_londrina@yahoo.com.br ou no Expediente da Vila Cultural Casa do Teatro do Oprimido, após vinculação da grade de atividades formativas do evento.

Todo o material deverá ser enviado para o seguinte endereço eletrônico fto_londrina@yahoo.com.br, até 17 de setembro de 2009.

6. Da documentação:

6.a - Os Grupos/ Coletivos teatrais deverão enviar juntamente com a ficha de inscrição a seguinte documentação:

I. 01 cópia do texto.
II. Três fotos do espetáculo inscrito, em alta resolução, para serem utilizadas na divulgação. As fotos deverão ser enviadas em formato digital/CD em no mínimo, 300dpi.
III. Ficha técnica do espetáculo com todos os envolvidos no espetáculo e suas respectivas funções.
IV. Descrição e ficha técnica do Processo de Trabalho Proposto
V. Histórico do Grupo
VI. Mapa de iluminação e som
VII. Matérias de Jornais e revistas sobre o Grupo
VIII. Ficha anexa com nome completo, RG e CPF de todos os integrantes do elenco e equipe técnica.
IX. DVD com o espetáculo na integra, preferencialmente sem edição.

6. b - Qualquer alteração na ficha técnica e na ficha anexa devem ser comunicados a comissão organizadora, no mínimo 5 dias antes da chegada do Grupo a cidade de Londrina.

7 . Da seleção

7.1 - Espetáculos
Serão selecionados para participar da VII Mostra de Teatro do Oprimido de Londrina: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular,
7.1.a – um total de Sete (7) grupos/coletivos teatrais, sendo:
7.1.b – 5 grupos que realizem seus espetáculos em ruas e em vias públicas,
7.1.c – 2 grupos realizem seus espetáculos em teatro de arena.



7.2 – Das Demonstrações de Processos de Trabalho
Serão selecionados para participar da VII Mostra de Teatro do Oprimido de Londrina: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular,
7.2.a – um total de 4 processos de trabalho dos grupos/coletivos teatrais inscritos

8 . Grupos selecionados
A listagem dos grupos convidados/convocados será divulgada no dia 30 de setembro de 2010, no site www.ftolondrina.blogspot.com./ e no site www.mostratolondrina.blogspot.com.
8.1 - Os grupos convidados terão até o dia 16 de outubro de 2010, para confirmar sua participação no evento, através de oficio (via e-mail ou correspondência).
8.2 - A não confirmação até a data mencionada desabilitará a participação do grupo.
8.3 - A Comissão Organizadora ficará responsável por adequar os espetáculos selecionados conforme disponibilidade de dias e locais de apresentação.
8.4 - A Comissão Organizadora poderá, a qualquer tempo, entrar em contato com os grupos para obtenção de maiores detalhes.
8.5 - Os responsáveis pelos grupos convidados serão informados por e-mail e/ou telegrama, telefone, notificação.



9. Ajuda de custo:

9.1 - A “VII Mostra de Teatro do Oprimido de Londrina: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular”, oferecerá aos grupos participantes uma ajuda de custo no valor de R$ 1.000,00 (um mil reais), para auxiliá-los no transporte para a cidade de Londrina e seu retorno.
9.2 – O pagamento da ajuda de custo será realizado na cidade de Londrina, no último dia do evento, mediante entrega de nota fiscal fornecida pelo grupo ou entidade que o represente.

A VIAGEM DO GRUPO À CIDADE DE LONDRINA, COMO A VOLTA DO GRUPO À CIDADE DE ORIGEM É DE RESPONSABILIDADE DE CADA GRUPO SELECIONADO.



10. ALOJAMENTO E ALIMENTAÇÃO:

i. A organização da Mostra de Teatro do Oprimido fornecerá aos participantes alojamentos em quartos coletivos, em local estabelecido pela organização do evento. Não serão fornecidos alojamentos em outro local.
ii. Os alojamentos estarão disponibilizados somente a partir do dia 25 de novembro do corrente, a partir das 8:00hs da manhã até o dia 28 de novembro às 24:00hs da noite.
iii. A Organização na VII Mostra de Teatro do Oprimido, fornecerá alimentação (café da manhã e almoço), para os grupos convidados.
iv. Os tickets para alimentação serão fornecidos segundo a quantidade de pessoas dos Grupos informadas nas fichas de inscrições, que será verificadas pela Comissão Organizadora na chegada da Companhia.
v. A organização da Mostra de Teatro do Oprimido não se responsabilizará pelos integrantes que chegarem antes ou permanecerem na cidade após este período.
vi. Cada grupo deverá informar claramente o número de participantes, pois o número de pessoas no alojamento é limitado.
vii. Cada Grupo poderá inscrever no máximo 10 participantes, entre elenco e equipe técnica.
viii. Não serão fornecidos alojamento e alimentação para Grupos que não estiverem inscritos na grade oficial do evento.
ix. Pesquisadores(as), Arte-educadores (as) e Agentes Culturais que se inscreverem individualmente no evento, não terão direito à alojamento e alimentação.
x. Só serão permitidas nos alojamentos a presença de pessoas que façam parte do elenco ou da equipe técnica, devidamente inscritos e identificados conforme a ficha de inscrição.

11. Condições Gerais:
11.a - A “VII Mostra de Teatro do Oprimido: Trilhas e Rumos para um Teatro Popular” contará com apresentações de espetáculos, e realização de atividades Formativas. Os espetáculos serão fotografados e filmados pela Comissão Organizadora, a pedido desta, para fins didáticos e arquivo.

11.b - Após a confirmação de participação, o Grupo deverá informar a data e horários de sua chegada a Londrina.
11.c – O material enviado pelos Grupos não serão devolvidos e serão integrados ao arquivo do evento.
11.d – caso não haja número suficientes de grupos/coletivos teatrais inscritos, a comissão organizadora, poderá a seu critério, convidar grupos e coletivos teatrais para compor as vagas que sobrarem.


12. Disposições Finais:

A assinatura na ficha de inscrição implicará na aceitação de todas as cláusulas do regulamento do Evento.
Os casos omissos no presente Edital serão resolvidos pela Comissão Organizadora da VII MOSTRA DE TEATRO DO OPRIMIDO, sendo as dúvidas interpretadas sempre em proveito da valorização do TO e da linguagem teatral, objetivo principal do evento.


Londrina, em 20 de Agosto de 2010.
Nádia Borges Lima
Presidente

Capacitação de Professores em Rolandia - PR

Estão em pleno desenvolvimento as "Oficinas de Capacitação em Teatro do Oprimido", na cidade de Rolandia - PR. A Oficina está acontecendo aos sábados,(estamos no II encontro) das 8:00 ao 12:00, com cerca de 30 professores e se encerra dia 08 de maio. As oficinas estão acontecendo no CAC (Centro de Atendimento à Comunidade), Rua Santa Catarina, n° 600.

Retomando: Árvore do TO

Esta atividade, é uma parceria do Projeto "Teatro e Transformação Social - Teatro do Oprimido na Escola" com o projeto de extenção "Láboratório de Ensino, Extenção e Pesquisa de Sociologia"(LENPES). As oficinas de capacitação em Teatro do Oprimido, compõe a grade de atividades do "Curso de Formação Continuada de Professores da Educação Básica", que além das oficinas de TO, também oferecem aos professores oficinas de Literatura de Cordel, Educação, Memória e Patrimônio Cultural, pedagogia de projetos, entre outras.

Exercício de Teatro-Imagem

O objetivo desta oficina de capacitação em Teatro do Oprimido é transferir para os professores meios de produção cultural, para que possam utilizá-los dentro e fora da sala de aula, utilizando a linguagem teatral para debater e discutir problemas cotidianos que afligem diretamente a realidade escolar e dos profissionais de educação.

Para além disso, as oficinas visam contribuir para com objetivos gerais dos LENPES que , entre os quais: auxiliar na instrumentalização dos Educadores, na elaboração e na criação de novas metodologias de ensino que favoreçam a desnaturalização dos fenômenos sociais.

Formação de Grupos Populares

Além das oficinas de capacitação de professores, o "Projeto Teatro e Transformação Social: Teatro do Oprimido Na Escola"atua em uma outra vertende: a formação de Grupos Populares de Teatro, formados alunos do ensino médio. Em rolandia, o Multiplicador Ton Joslin, está desenvolvendo uma oficina permanente no COl. Est. Francisco Vilanueva, com cerca de 10 adolescentes. Em Londrina, oficinas de formação de Grupos Populares de Teatro do Oprimido, no Col. Est. Polivante e Benjamim Constant estão previstas, ainda para o mes de abril; além de uma oficina no espçao da VIla Cultural Casa do Teatro do Oprimido.

OFICINAS X OFICINAS

Foto: arquivo da FTO - Oficina de Teatro do Oprimido em São José do Rio Preto - SP

A divulgação do Programa Mais Educação pelo governo federal evidencia uma movimentação das gestões públicas (federal, estaduais e municipais) no sentido de criar alternativas educacionais para o contraturno escolar. Dá relevância também a criação cultural no ambiente de aprendizagem, para viabilizar uma educação que propicie aos alunos a liberdade e responsabilidade de pesquisa.

É tempo de valorizar os projetos culturais que trabalham oficinas criativas, oferecem perspectivas pedagógicas e mexem com a cultura da educação e o espaço da escola. É necessário marcar diferenças entre o que são oficinas criativas e o que são oficinas que apenas ensinam técnicas artísticas e desenvolvem atividades de ocupação. Marcar as diferenças permite também uma justa interlocução entre a perspectiva escolar e a perspectivas dos artistas e arte-educadores.

1
Oficinas Criativas são para as crianças aprenderem criando a partir da cultura e das linguagens artísticas. Nelas as crianças aprendem ler o mundo; compartilham desejos e objetivos comuns de criação; somam suas imaginações e dão força uns aos outros; produzem para apresentar-se, comunicar-se com o público e compartilhar com ele os estímulos; apropriam-se dos espaços da cidade, como praças, bibliotecas, teatros, escolas e museus para ao mesmo tempo lhes dar vida nova.

Oficinas de ocupação são derivadas de uma mentalidade assistencialista, cuja promessa principal feita à sociedade é tirar as crianças da rua e oferecer-lhes refeições e banho. Sustentam-se com o discurso de oferecer cuidados e não se preocupam em explorar e oferecer do mundo o que ele tem de melhor: diversão e arte.

2
Oficinas Criativas propõem uma pedagogia da liberdade criativa, lastreada nas linguagens da arte, desenvolvendo Leituras de Mundo a partir da pesquisa de textos literários, histórias, notícias, acontecimentos cotidianos ou extraordinários, gestos, atitudes, novelas, filmes, cenas, temas, passeios etc. Leitura é integrante do ato criativo. Prazer, interesse e escolha fazem parte do cardápio.

Oficinas de ocupação transpiram uma pedagogia da liberdade vigiada. Nelas os artistas, agentes culturais e arte-educadores são tratados como recreadores. Seus defensores sempre ressaltam que as atividades serão acompanhadas pelas direções das escolas, supervisores pedagógicos e professores do ensino formal. Toda essa estrutura hierárquica é imposta por uma razão simples: o preconceito de que os artistas, agentes culturais e arte-educadores precisam receber orientação, como se não tivessem referências educativas para ofertar.

3
Oficinas criativas utilizam “Pedagogias da Cultura”, com jogos teatrais, brincadeiras de roda, canções, sons, construção de brinquedos, fotografias, desenhos, pinturas, jornais, revistas, computadores e conversas. Tudo é estímulo. Essas pedagogias querem provocar a atividade das crianças; levá-las a tirar suas conclusões; não acreditar que adquirir conhecimentos seja distante de inventar, descobrir e explorar o mundo. São o que as linguagens artísticas podem oferecer em termos de recursos expressivos e ambientes criativos. Mas isso ainda não está reconhecido. Não é um sistema fechado e precisa de canais de troca e comunicação para evidenciar seus potenciais.

Oficinas de ocupação são aquelas tratadas como se fossem “hora do recreio”, depois acabassem e tudo voltasse à “vida normal” das salas de aula fechadas em si mesmas. É o “deixa como está para ver como é que fica”; a pedagogia sistêmica das escolas tradicionais. Sonia Kramer, pesquisadora atuante em processos de formação continuada de professores, aponta como dificuldades pedagógicas os professores não conhecerem outros fundamentos e por comodismo e medo de dar errado não se darem a liberdade de experimentar. Isso mostra a importância de um intercâmbio entre oficinas criativas e práticas escolares, ao invés de entregar uma aos limites da outra.

4
Oficinas criativas funcionam como escola de referências estéticas. Os alunos conhecem a diversidade das manifestações culturais. Lidam com elas como se fossem jornalistas e artistas, fazendo perguntas e fusões expressivas. Desmistificam a idéia de que os artistas são deuses e passam a desenvolver seus próprios potenciais artísticos.

Oficinas de ocupação chegam a ter atividades lúdicas, mas não conseguem transpor a idéia de que servem para evitar que as crianças corram riscos sociais. Muitos governantes gostam desse tipo de política cultural, porque fazem com que pareçam ter sérias preocupações. Mas esses são os que não conseguem fazer as coisas andarem para além do que o senso comum espera, portanto, não conseguem extrair da cultura seu potencial de afirmação dos direitos humanos.


Faço esses comentários porque participei e participo de políticas culturais sérias, como foi a Rede Cidadania, em Londrina, e está sendo o VivOurinhos, nessa cidade paulista. Ambas cheias de intensidade cultural. Cito, em nível nacional, o Programa Cultura Viva, integrando milhares de pontos de cultura. Essas experiências incentivam uma profunda e renovadora relação entre educação e cultura; comunidades, professores e artistas. Nelas as redes culturais conectam as ações dos projetos e das pessoas que deles participam, sem roubar ou neutralizar suas identidades. Elas indicam um futuro em que as políticas culturais são alternativas humanistas para a população.

É o que penso.
Abraços
Dentinho

Ofina de Formação de multiplicação em Rolândia

OFICINA DO DIA 23/10 NO COLÉGIO VILANUEVA – ROLÂNDIA /PR

A oficina deu-se no período da manhã onde 17 adolescentes participaram. Alguns deles já fizeram a escola de circo e outros (poucos) participaram da oficina de TO no projeto FERA.
Iniciamos com o exercício “Chuva Italiana” (ou colombiana?? Enfim, não lembro o nome!!). Na sequência, fizemos a demonstração de Teatro Fórum com o exercício “Os três que dizem não”. O exercício da segunda categoria utilizado foi a “Máquina de ritmos”, mas não houveram muitas adesões uma vez que eram sempre os mesmo que participavam, inclusive fizeram a “máquina do terror” mas, como a maioria dos adolescentes são mais tímidos, o exercício não foi finalizado (aumento da velocidade e redução desta até a estagnação) pois os estudantes ficaram facilmente cansados. O interessante deste exercício é que os alunos não tinham problema em se tocarem, o que fez a máquina ficar com mais “acessórios” e estes o aproximavam do movimento e da estrutura.
Em seguida fizemos o JICP “As duas revelações de Santa Tereza”, onde os alunos criaram problemáticas interessantes e, após a conclusão deste, a classe foi organizada para a contação de histórias. Nestas duas últimas “dinâmicas” foi notável uma maior participação dos alunos presentes, que pareciam (ao menos em sua maioria) pertencerem à mesma sala e/ou série. As histórias eram bem variadas e se aproximavam do “universo adolescente” e não apareceram, por exemplo, relatos de problemas no trabalho, o que é mais comum acontecer com pessoas que exercem algum tipo de profissão, mas apareceu situação de opressão com uma adolescente grávida. Porém o tem a que ficou delimitado foi a traição da melhor amiga através do “roubo” do namorado; tema que eles mesmos escolheram por identificação e alguns comentários interessantes sobressaíram a respeito.
A partir deste tema, foi solicitado que eles construíssem uma imagem sobre o assunto e quase todos participaram (apenas três ficaram de fora) e, para completar o exercício, a Débora pediu que eles fizessem um monólogo interior dos personagens ali representados, o que possibilitou uma maior dinâmica sobre a imagem. Depois eles justificaram sua postura neste exercício, por exemplo, a maioria das meninas tomaram partido da oprimida simulando situações em que a outra menina (opressora) sofria violência física (o que aconteceu na realidade, mas isso não vem ao caso agora) e alguns meninos representaram o lado do namorado simulando situações em que este era reverenciado por “ficar” com duas meninas ao mesmo tempo e os próprios alunos reconheceram o machismo introjetado existente em nossa sociedade a partir dessas observações. Na seqüência, a oprimida reproduziu cenicamente alguns momentos que se deu o embate realmente, sendo que a oprimida fez o papel da opressora possibilitando visualizar a forma que ela enxerga toda a situação.
Por último, dividimos os presentes em três grupos para ajudar na composição da peça onde cada um cuidou de aspectos específicos. Um grupo trabalhou a imagem (inclusive a cenografia do espaço), outro trabalhou com a palavra (formando versos e poesia para se encaixarem na peça) e, por último, o som (que foi criado a partir do próprio corpo dos presentes). O problema é que não deu tempo de verificar todos os trabalhos prontos e nem para o ensaio.

Érica Martins